กิจกรรมที่ 2 ฝึกทักษะการวางแผน
            2.1 ครูให้นักเรียนชมวีดิทัศน์เกี่ยวกับที่มาของการสวดโอ้เอ้วิหารราย (กิจกรรมที่ 2)
            2.2 นักเรียนนักเรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการชมวิดิทัศน์ลงใน ใบงานกิจกรรมที่ 2

          3.1 นักเรียนศึกษาวิธีการสวดโอ้เอ้วิหารรายจากครูหรือวิทยากรพี่เลี้ยงประจำกลุ่ม และชมวิดิทัศน์ เกี่ยวกับการสวดโอ้เอ้วิหารรายแต่ละทำนองโดย แบ่งออกเป็น 3 ฐานย่อย ดังนี้ การสวดกาพย์ยานี 11 , การสวดกาพย์ฉบัง 16, การสวดกาพย์สุรางคนางค์ 28
            3.2 ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ประสบการณ์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิธีแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการฝึกสวดโอ้เอ้วิหารราย
            3.3 นักเรียนฝึกซ้อมและทดสอบ สวดโอ้เอ้วิหารราย (กิจกรรมที่ 3)
            3.4 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 3 ใช้ระยะเวลา 3 สัปดาห์            

            กิจกรรมที่ 4 ขั้นสรุป
            4.1 นักเรียนสรุปผลการปฏิบัติกิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ เรื่องการฝึกสวดโอ้เอ้วิหารราย และทำแผนที่ความคิด (Mind Mapping) (กิจกรรมที่ 4) ได้แนวคิดอะไรและนำไปใช้ ประโยชน์ได้อย่างไร
            4.2 นักเรียนนักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 4 ใช้ระยะเวลา 1 สัปดาห์
            4.3 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 4 เสร็จแล้วให้ส่งผลงานผ่านกิจกรรมที่ 4
            4.4 ครูประเมินผลการเรียนรู้ ลงนามรับรองผลการปฏิบัติกิจกรรมฐานโอ้เอ้วิหารราย
            4.5 ครูสรุปผลการเรียนรู้ฐานโอ้เอ้วิหารราย
                  - เสนอผ่านหัวหน้าศูนย์การเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
                    - เสนอผ่านรองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารวิชาการ
                    - เสนอผู้อำนวยการโรงเรียนสุรวิทยาคาร

        5. ขั้นการบริการสังคมและสาธารณะ (Public Service)

            นักเรียนเผยแพร่ผลงานของตนเอง สามารถสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ฐานโอ้เอ้วิหารราย เพื่อให้สมาชิกในโรงเรียนและสังคมได้ใช้ประโยชน์ต่อไป โดยดำเนินกิจกรรมบริการสังคมดังนี้

เมื่อมีโอกาสมาเยี่ยมชมโรงเรียน

5.2 เผยแพร่หลักการ วิธีการสวดโอ้เอ้วิหารราย ข่าวสารและกิจกรรมต่าง ๆ ในสื่อออนไลน์

เพจเฟซบุ๊ก โอ้เอ้วิหารรายโรงเรียนสุรวิทยาคาร จังหวัดสุรินทร์

5.3 เข้าร่วมการสวดโอ้เอ้วิหารรายเนื่องในเทศกาลเข้าพรรษา ณ ศาลารายรอบพระอุโบสถ

วัดพระศรีรัตนศาสดาราม ในพระบรมมหาราชวัง
           กิจกรรมฐานโอ้เอ้วิหารราย ผู้จัดกิจกรรมได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการกับการจัดกิจกรรม ซึ่งสามารถวิเคราะห์การจัดกิจกรรม กับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข นำไปสู่ความสมดุลยั่งยืนใน 4 มิติ