1. ขั้นตั้งประเด็นปัญหา/สมมติฐาน

            ที่เกี่ยวกับความสำคัญ และประโยชน์ของบัญชีรายรับ - รายจ่ายของตนเอง /ครอบครัว และกระบวนการการออม รูปแบบของโครงการธนาคารโรงเรียน

            กิจกรรมที่ 1 ฝึกทักษะการแสวงหา และรวบรวมข้อมูล โดยจัดกิจกรรม ดังนี้
            1.1 ครูและนักเรียนสนทนา ถึงการดำรงชีวิตประจำวันของเรา เราต้องจัดการรายรับและรายจ่ายของตนเองและครอบครัว เพื่อสร้างชีวิตให้ดียิ่งขึ้นแล้วให้นักเรียนบอกถึงวัตถุประสงค์ของการจัดการรายรับ และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว และบอกที่มาของจัดการรายรับ-รายจ่ายของตนเองและครอบครัว (กิจกรรมที่ 1)

            1.2 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 1 ใช้ระยะเวลา 1 สัปดาห์
            1.3 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 1 เสร็จแล้วให้ผู้ปกครองลงนามรับรองผลงาน เสนอส่งผลงานผ่านกิจกรรมที่ 1

2. ขั้นสืบค้นความรู้

            กิจกรรมที่ 2 ฝึกทักษะการวางแผน
            2.1 ครูและนักเรียนสนทนา เรื่องข้อมูลที่มาของรายรับ และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว สิ่งที่ช่วยให้การจัดการรายรับ-รายจ่ายของตนเองและ ครอบครัวประสบความสำเร็จในการครองชีพ คือการวางแผนประมาณการ การใช้จ่ายเงิน (กิจกรรมที่ 2)
            2.2 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 2 ใช้ระยะเวลา 2 สัปดาห์
            2.3 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 2 เสร็จแล้วให้ผู้ปกครองลงนามรับรองผลงาน เสนอส่งผลงานผ่านกิจกรรมที่ 2

3. ขั้นสรุปองค์ความรู้

          3.1 นักเรียนศึกษาวิธีการทำบัญชีรายรับ และรายจ่ายของตนเองและครอบครัวจากตัวอย่าง
            3.2 ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ประสบการณ์ โดยใช้หลักธรรมพื้นฐาน วิธีแก้ไขปัญหาเมื่อรายรับไม่สมดุลกับรายจ่าย
            3.3 นักเรียนบันทึกบัญชีรายรับ-รายจ่ายของตนเอง และครอบครัวประจำสัปดาห์

(กิจกรรมที่ 3)
            3.4 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 3 ใช้ระยะเวลา 4 สัปดาห์ หรือ 1 เดือน
            3.5 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 3 เสร็จแล้วให้ผู้ปกครองลงนามรับรองผลงาน เสนอส่งผลงานผ่านกิจกรรมที่ 3

4. ขั้นการสื่อสารและการนำเสนอ

            กิจกรรมที่ 4 ขั้นสรุป
            4.1 นักเรียนสรุปผลการปฏิบัติกิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ เรื่องการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายของตนเอง และครอบครัว ทำแผนที่ความคิด ( Mind Mapping ) ( กิจกรรมที่ 4 ) ได้แนวคิดอะไรและนำไปใช้ ประโยชน์ได้อย่างไร
            4.2 นักเรียนนักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 4 ใช้ระยะเวลา 1 สัปดาห์
            4.3 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 4 เสร็จแล้วให้ส่งผลงานผ่านกิจกรรมที่ 4
            4.4 ครูประเมินผลการเรียนรู้ ลงนามรับรองผลการปฏิบัติกิจกรรมฐานธนาคารโรงเรียน
            4.5 ครูสรุปผลการเรียนรู้ฐานธนาคารโรงเรียน
                  - เสนอผ่านหัวหน้าศูนย์การเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
                    - เสนอผ่านรองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารวิชาการ
                    - เสนอผู้อำนวยการโรงเรียนสุรวิทยาคาร

5. ขั้นการบริการสังคมและสาธารณะ (Public Service)

            นักเรียนเผยแพร่ผลงานของตนเอง สามารถสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ฐานธนาคารโรงเรียน เพื่อให้สมาชิกในโรงเรียนได้ใช้ประโยชน์ต่อไป
           กิจกรรมฐานธนาคารโรงเรียน ผู้จัดกิจกรรมได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการกับการจัดกิจกรรม ซึ่งสามารถวิเคราะห์การจัดกิจกรรม กับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข นำไปสู่ความสมดุลยั่งยืนใน 4 มิติ